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星空下的約定
設想某天課堂，老師宣佈下星期的某個上課日（星期一至星期五）舉行測驗，而且大家預料不到這個測驗將在哪一天舉行。
有個學生阿捷聽到這宣佈後，卻試圖預測哪一天會舉行這場測驗。有趣的是，阿捷根據老師的宣佈內容，推論出驚奇的結論：「下星期不可能舉行這場測驗。」
阿捷的推論如下：
如果這場測驗在星期五舉行，那麼在前一天晚上，亦即是星期四，我可以預料到星期五會舉行。但根據老師的宣佈，這個測驗是我預料不到在哪一天舉行，於是形成矛盾，因此這場測驗不可能是在星期五舉行。（這推論形式為歸謬法）
不是星期五，這場測驗會否在星期四舉行呢？如果這場測驗是在星期四舉行，也就是星期一至星期三並沒有舉行這場測驗，那在星期三晚上，我將預料到這場測驗或是在星期四舉行，或是在星期五舉行。但根據上述的推論 (1) ，這場測驗不可能在星期五舉行，所以在星期三晚上，我將預料到這場測驗會在星期四舉行。但根據老師的宣佈，這個測驗是我預料不到在哪一天舉行，於是形成矛盾，因此這場測驗不可能在星期四舉行。
根據上述的推論 (1) 和 (2) ，我已排除星期四與星期五舉行測驗的可能。因此，這場考試只可能在星期一至星期三的其中一天舉行。然而，根據上述同樣的推論步驟，測驗都不會在星期三、星期二舉行。最後，只剩下星期一有可能舉行這場測驗。但如果只剩下星期一有可能舉行這場測驗，即我現在已預料到它會在星期一舉行，所以這場測驗也不會在星期一舉行。最後，由於這場測驗在下星期哪一天舉行，我都會預料得到。所以這場預料不到的測驗不可能舉行。
現在問題出現了。到底老師能否實現他的宣佈呢？我們似乎有兩種互相矛盾的結論：如果根據阿捷的推論，那麼老師不可能舉行這場預料不到的測驗。但另一方面，常識卻告訴我們，老師當然可能舉行這場預料不到的測驗。因此，悖論 (Paradox) 就出現了：阿捷的推論看起來正確無誤，卻推論出荒謬的結論。
唔好話佢on9住 你能唔能夠指出我佢究竟錯係邊？
利申諗到個答案唔知啱唔啱 集思廣益
唔好wiki住(雖然睇左都未必明)
星空下的約定
設想某天課堂，老師宣佈下星期的某個上課日（星期一至星期五）舉行測驗，而且大家預料不到這個測驗將在哪一天舉行。
有個學生阿捷聽到這宣佈後，卻試圖預測哪一天會舉行這場測驗。有趣的是，阿捷根據老師的宣佈內容，推論出驚奇的結論：「下星期不可能舉行這場測驗。」
阿捷的推論如下：
如果這場測驗在星期五舉行，那麼在前一天晚上，亦即是星期四，我可以預料到星期五會舉行。但根據老師的宣佈，這個測驗是我預料不到在哪一天舉行，於是形成矛盾，因此這場測驗不可能是在星期五舉行。（這推論形式為歸謬法）
不是星期五，這場測驗會否在星期四舉行呢？如果這場測驗是在星期四舉行，也就是星期一至星期三並沒有舉行這場測驗，那在星期三晚上，我將預料到這場測驗或是在星期四舉行，或是在星期五舉行。但根據上述的推論 (1) ，這場測驗不可能在星期五舉行，所以在星期三晚上，我將預料到這場測驗會在星期四舉行。但根據老師的宣佈，這個測驗是我預料不到在哪一天舉行，於是形成矛盾，因此這場測驗不可能在星期四舉行。
根據上述的推論 (1) 和 (2) ，我已排除星期四與星期五舉行測驗的可能。因此，這場考試只可能在星期一至星期三的其中一天舉行。然而，根據上述同樣的推論步驟，測驗都不會在星期三、星期二舉行。最後，只剩下星期一有可能舉行這場測驗。但如果只剩下星期一有可能舉行這場測驗，即我現在已預料到它會在星期一舉行，所以這場測驗也不會在星期一舉行。最後，由於這場測驗在下星期哪一天舉行，我都會預料得到。所以這場預料不到的測驗不可能舉行。
現在問題出現了。到底老師能否實現他的宣佈呢？我們似乎有兩種互相矛盾的結論：如果根據阿捷的推論，那麼老師不可能舉行這場預料不到的測驗。但另一方面，常識卻告訴我們，老師當然可能舉行這場預料不到的測驗。因此，悖論 (Paradox) 就出現了：阿捷的推論看起來正確無誤，卻推論出荒謬的結論。
個測驗下星期先發生
條友先品講點解佢前一日可以知會係下一日
但佢今個禮拜憑乜否定下星期五唔會發生
有個學生阿捷聽到這宣佈後，卻試圖預測哪一天會舉行這場測驗。有趣的是，阿捷根據老師的宣佈內容，推論出驚奇的結論：「下星期不可能舉行這場測驗。」
阿捷的推論如下：
如果這場測驗在星期五舉行，那麼在前一天晚上，亦即是星期四，我可以預料到星期五會舉行。但根據老師的宣佈，這個測驗是我預料不到在哪一天舉行，於是形成矛盾，因此這場測驗不可能是在星期五舉行。（這推論形式為歸謬法）
不是星期五，這場測驗會否在星期四舉行呢？如果這場測驗是在星期四舉行，也就是星期一至星期三並沒有舉行這場測驗，那在星期三晚上，我將預料到這場測驗或是在星期四舉行，或是在星期五舉行。但根據上述的推論 (1) ，這場測驗不可能在星期五舉行，所以在星期三晚上，我將預料到這場測驗會在星期四舉行。但根據老師的宣佈，這個測驗是我預料不到在哪一天舉行，於是形成矛盾，因此這場測驗不可能在星期四舉行。
根據上述的推論 (1) 和 (2) ，我已排除星期四與星期五舉行測驗的可能。因此，這場考試只可能在星期一至星期三的其中一天舉行。然而，根據上述同樣的推論步驟，測驗都不會在星期三、星期二舉行。最後，只剩下星期一有可能舉行這場測驗。但如果只剩下星期一有可能舉行這場測驗，即我現在已預料到它會在星期一舉行，所以這場測驗也不會在星期一舉行。最後，由於這場測驗在下星期哪一天舉行，我都會預料得到。所以這場預料不到的測驗不可能舉行。
現在問題出現了。到底老師能否實現他的宣佈呢？我們似乎有兩種互相矛盾的結論：如果根據阿捷的推論，那麼老師不可能舉行這場預料不到的測驗。但另一方面，常識卻告訴我們，老師當然可能舉行這場預料不到的測驗。因此，悖論 (Paradox) 就出現了：阿捷的推論看起來正確無誤，卻推論出荒謬的結論。
個測驗下星期先發生
條友先品講點解佢前一日可以知會係下一日
但佢今個禮拜憑乜否定下星期五唔會發生
:^(
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75469
唔可以放4，5係根據錯既前設推論出黎
係星期三晚你已經冇可能知係4定5
“冇可能係5”係一個只可以係星期四晚做既推論 星期三晚唔適用
因為“冇可能係5”既前設係星期1-4都冇考 但星期三晚個陣你唔知道
係星期三晚你已經冇可能知係4定5
“冇可能係5”係一個只可以係星期四晚做既推論 星期三晚唔適用
因為“冇可能係5”既前設係星期1-4都冇考 但星期三晚個陣你唔知道
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點極唔明
咪話咗你星期三唔可以用只有星期四可以用既結論
依家星期三晚
我問你 邊日考？
你話邊日考？ 你肯定星期五唔係呀嘛 咁你得星期四揀
咁我係老師咪擺星期五 咁你咪錯
但係佢都冇錯喎或者應該話推論一既時間點係星期四晚 個陣佢固然可以知道唔係星期五考佢推論一假設星期4冇考 先推到星期5會考正解
但推理二 果陣已經唔肯定星期4會唔會考 冇左推論一個假設
推論二同 推論一個結果 唔可以攞黎一齊講
9up
推論一既前設係星期1-4都唔係測驗日期 所以星期五都唔可以係 否則就可以預料
推論正確
但推論二既前設係星期1-3都冇考 卻用咗推論一既結論
咁咪錯
但一星期前既時間點唔同，唔可以用推論一既結論不斷轉時間點黎推返到今日
根據推論一個測驗一定唔可以放星期五前提係星期1-4冇考 咁去到星期三既時候我已經知星期五唔會有(一放星期五我就可以預先知道)
咁咪淨翻星期四可以放
點極唔明
咪話咗你星期三唔可以用只有星期四可以用既結論
:^(
依家星期三晚
我問你 邊日考？
你話邊日考？ 你肯定星期五唔係呀嘛 咁你得星期四揀
咁我係老師咪擺星期五 咁你咪錯
有個學生阿捷聽到這宣佈後，卻試圖預測哪一天會舉行這場測驗。有趣的是，阿捷根據老師的宣佈內容，推論出驚奇的結論：「下星期不可能舉行這場測驗。」
阿捷的推論如下：
如果這場測驗在星期五舉行，那麼在前一天晚上，亦即是星期四，我可以預料到星期五會舉行。但根據老師的宣佈，這個測驗是我預料不到在哪一天舉行，於是形成矛盾，因此這場測驗不可能是在星期五舉行。（這推論形式為歸謬法）
不是星期五，這場測驗會否在星期四舉行呢？如果這場測驗是在星期四舉行，也就是星期一至星期三並沒有舉行這場測驗，那在星期三晚上，我將預料到這場測驗或是在星期四舉行，或是在星期五舉行。但根據上述的推論 (1) ，這場測驗不可能在星期五舉行，所以在星期三晚上，我將預料到這場測驗會在星期四舉行。但根據老師的宣佈，這個測驗是我預料不到在哪一天舉行，於是形成矛盾，因此這場測驗不可能在星期四舉行。
根據上述的推論 (1) 和 (2) ，我已排除星期四與星期五舉行測驗的可能。因此，這場考試只可能在星期一至星期三的其中一天舉行。然而，根據上述同樣的推論步驟，測驗都不會在星期三、星期二舉行。最後，只剩下星期一有可能舉行這場測驗。但如果只剩下星期一有可能舉行這場測驗，即我現在已預料到它會在星期一舉行，所以這場測驗也不會在星期一舉行。最後，由於這場測驗在下星期哪一天舉行，我都會預料得到。所以這場預料不到的測驗不可能舉行。
現在問題出現了。到底老師能否實現他的宣佈呢？我們似乎有兩種互相矛盾的結論：如果根據阿捷的推論，那麼老師不可能舉行這場預料不到的測驗。但另一方面，常識卻告訴我們，老師當然可能舉行這場預料不到的測驗。因此，悖論 (Paradox) 就出現了：阿捷的推論看起來正確無誤，卻推論出荒謬的結論。
唔好話佢on9住 你能唔能夠指出我佢究竟錯係邊？
利申諗到個答案唔知啱唔啱 集思廣益
唔好wiki住(雖然睇左都未必明)