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仲未計Asso HD升上去嗰班，其實我估每年應該有30-40%入八大，所以真係正正常常嘅人都讀到～
題外話：而且計埋自資學士嗰班，我估每年應該有60%人讀緊學位，所以先話學位貶值所以先話學位貶值
仲未計Asso HD升上去嗰班，其實我估每年應該有30-40%入八大，所以真係正正常常嘅人都讀到～
題外話：而且計埋自資學士嗰班，我估每年應該有60%人讀緊學位，所以先話學位貶值所以先話學位貶值
你點計40%出黎
仲未計Asso HD升上去嗰班，其實我估每年應該有30-40%入八大，所以真係正正常常嘅人都讀到～
題外話：而且計埋自資學士嗰班，我估每年應該有60%人讀緊學位，所以先話學位貶值所以先話學位貶值
你點計40%出黎
連登仔眼中
正常人既人數係少於30%
大多數人都係唔正常
咁正常人仲叫唔叫做正常人好
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得罪講句，入到資助u既人，係識玩考試，知問題係真係考乜，同埋個考試模式同方法係適合佢地玩，咁佢地咪自然勁
但唔識考試果班，入唔到資助u又唔代表啲咩
簡單舉個例子，就口才為例
香港考試制度，基本上唔會考你口才，應變能力
唔好同我講咩中文有說話考試，英文有speaking，你諗下現實生活會唔會咁樣講野？
香港讀書就係逼你埋頭苦幹讀先勁
所以我認為，大致上係有兩種模式既人：
一、平時生活發揮型
二、考試埋頭苦幹型
一果種考試係唔會考到佢啲咩，因為佢啲時間多數拎黎同人玩，同人溝通，但上堂多同隔離傾計，啲老師就會話你，上堂阻住其他人，變相話你講野既能力係廢，乖乖地讀書好過啦，但果啲人天生優勢唔係讀書上，咁就埋沒左佢地
但你地又諗真啲，上堂傾計，真係會阻到班讀書勁既人咩，你估人地讀得勁，又關老師事咩？大比例上一定係自己係讀肯溫先，甚至自己預習先，老師識教同識幫，只係佢地既bones
到現實工作，呢班人肯學肯做，識同人social ，其實係十分有利佢地工作事上，反而呢段時間就係佢地真正發揮既時候，呢類人就番啲可以運用自己語言能力既工
二就唔洗講啦，本身係比較聽話，服從既人，讀書上自然問題不大
工作上，呢班人都多數服從上司命令，唔會提出新思考，去反駁，即使明知上司唔岩，咁但又唔代表啲咩既，一樣照番工，生咪番啲政府工，straight forward 啲囉
當然啦，香港仲有好多種人，一定會有啲讀書勁，social 又勁；反之，又會有啲係讀書又唔勁，social又唔勁既人
但冇野既，大家發揮到自己才能，搵到自己價值，咪得囉
賴天高賴地硬
識social=唔讀書
讀書=唔識social
考到dse=服從性高
讀唔到書=肯學肯做
笑撚左
得罪講句，入到資助u既人，係識玩考試，知問題係真係考乜，同埋個考試模式同方法係適合佢地玩，咁佢地咪自然勁
但唔識考試果班，入唔到資助u又唔代表啲咩
簡單舉個例子，就口才為例
香港考試制度，基本上唔會考你口才，應變能力
唔好同我講咩中文有說話考試，英文有speaking，你諗下現實生活會唔會咁樣講野？
香港讀書就係逼你埋頭苦幹讀先勁
所以我認為，大致上係有兩種模式既人：
一、平時生活發揮型
二、考試埋頭苦幹型
一果種考試係唔會考到佢啲咩，因為佢啲時間多數拎黎同人玩，同人溝通，但上堂多同隔離傾計，啲老師就會話你，上堂阻住其他人，變相話你講野既能力係廢，乖乖地讀書好過啦，但果啲人天生優勢唔係讀書上，咁就埋沒左佢地
但你地又諗真啲，上堂傾計，真係會阻到班讀書勁既人咩，你估人地讀得勁，又關老師事咩？大比例上一定係自己係讀肯溫先，甚至自己預習先，老師識教同識幫，只係佢地既bones
到現實工作，呢班人肯學肯做，識同人social ，其實係十分有利佢地工作事上，反而呢段時間就係佢地真正發揮既時候，呢類人就番啲可以運用自己語言能力既工
二就唔洗講啦，本身係比較聽話，服從既人，讀書上自然問題不大
工作上，呢班人都多數服從上司命令，唔會提出新思考，去反駁，即使明知上司唔岩，咁但又唔代表啲咩既，一樣照番工，生咪番啲政府工，straight forward 啲囉
當然啦，香港仲有好多種人，一定會有啲讀書勁，social 又勁；反之，又會有啲係讀書又唔勁，social又唔勁既人
但冇野既，大家發揮到自己才能，搵到自己價值，咪得囉
賴天高賴地硬
識social=唔讀書
讀書=唔識social
考到dse=服從性高
讀唔到書=肯學肯做
笑撚左
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勤力講真我身邊啲大學生都無乜邊個係好勤力，讀專科嗰啲就真係勤力，但其他科真係得過且過既人佔大多數。成日都唔明，我咁懶都入到大學，入唔到大學既人究竟平時生活係點過，唔係寸佢地，純粹好奇 :^(
你連個唔字都未識打，應該差唔止一半