美加州改革數學科或削高階數 「微積分作用被高估」
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會員271829
2021-5-6 19:58:50
:^(
美國加州教育部擬改革中學數學科,改革方向重點,是要照顧不同數學學習能力的學生,或因此砍掉較高階的數學課程,微績分等較難掌握的數學概念恐首當其衝。新課程綱要直言,微績分的作用被高估(overvalued),並建議將數學推論融入社會公義,連結到種族歧視及偏見等問題,事件引起當地頗大迴響。
美媒報道,加州教育部發表一份長數百頁的報告,講述數學課程改革方向,其中最大關注點是平等(inequity)。新課程綱要指,目前的做法是按學童數學能力分班教授不同課程,能力最強,進度最快的同學,得以提前學習高階數學,如微積分等課程。
課程綱要稱需要改變有關做法,直指微績分的作用被高估,又形容高中生學習微積分是走歪路。綱要指出,較難的部分應留給大學處理,中學階段應關注讓所有小孩喜歡數學,並稱提前學習的同學,上到大學後也要再次學習。
綱要並稱,應將數學與偏見、種族主義等社會公義問題連結,「為鼓勵真正平等、包容的數學課堂,數學的範圍 (perceptions of mathematics)必須擴闊,超越方法及答案,令同學視數學為連結生活、多面向的學科。」
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林家飛
2021-5-6 20:03:22
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なごり雪
2021-5-6 20:07:46
講乜9呀?
:^(
:^(
我完全唔知佢up乜柒
:^(
Big-Bird
2021-5-6 20:08:27
黑人數學差
:^(
天溢
2021-5-6 20:09:18
歧視智力低學唔掂數學嘅種族
Go嚐埕醋
2021-5-6 20:10:06
數學融入埋國家安全啦笨
:^(
kab
2021-5-6 20:10:32
CalTech幾時搬出加州呢個on撚9地方
:^(
:^(
Justasking
2021-5-6 20:10:38
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河本鬼茂
2021-5-6 20:11:28
民主黨大本營
搶劫唔駛拉
特赦終生重犯
讀書又唔駛多
鳩up王
2021-5-6 20:12:12
又係加州
美利堅特別行政區
2021-5-6 20:14:00
智障州份
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波特蘭
2021-5-6 20:15:26
以後黑人計數必定會準過白人, even 同一答案
中共世界第一
2021-5-6 20:16:03
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搭彩虹
2021-5-6 20:16:37
千奇唔好呀屌
:^(
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美國科技大國就係教育
由細開始讀數理
學香港咁撚樣,中學得d爛鬼circle equation, slope, 3d圖,3角形果d,入到U讀n展/理科真係追得好撚辛苦嫁
:^(
飄移巴士
2021-5-6 20:18:48
你中學唔讀m2抵撚死喇
漉死誰手
2021-5-6 20:19:02
真
:^(
搭彩虹
2021-5-6 20:19:54
對入U冇用既野洗撚讀咩on9仔,又唔係強制性讀
依家加州咁cut咪姐係變第2個香港囉傻鳩
:^(
:^(
林北沒有在怕
2021-5-6 20:20:59
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波台
2021-5-6 20:21:45
之前見過有post講
數學有racism成份
:^(
菲國白鵰
2021-5-6 20:22:42
最左膠州份
:^(
龍溟
2021-5-6 20:22:53
其實美國中學core math嘅calculus已經好簡單㗎啦喎
:^(
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好想做公廁
2021-5-6 20:24:05
其實美國好多人中學未讀哂 algebra 要上大學year1 補credit
只係有d人12年級果陣就去大學先修左calculus credits
佢宜家係想cut 果d 讀早一年嘅人 令到佢地冇左個除左SAT高分之外優勢
利申見過呢d同學
:^(
不入票站杯葛選舉
2021-5-6 20:26:53
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全天候殘廢
2021-5-6 20:28:27
可能係數學有inequality
:^(
:^(
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鋼之鍊金術師
2021-5-6 20:33:00
左膠痴撚線
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美國加州教育部擬改革中學數學科,改革方向重點,是要照顧不同數學學習能力的學生,或因此砍掉較高階的數學課程,微績分等較難掌握的數學概念恐首當其衝。新課程綱要直言,微績分的作用被高估(overvalued),並建議將數學推論融入社會公義,連結到種族歧視及偏見等問題,事件引起當地頗大迴響。
美媒報道,加州教育部發表一份長數百頁的報告,講述數學課程改革方向,其中最大關注點是平等(inequity)。新課程綱要指,目前的做法是按學童數學能力分班教授不同課程,能力最強,進度最快的同學,得以提前學習高階數學,如微積分等課程。
課程綱要稱需要改變有關做法,直指微績分的作用被高估,又形容高中生學習微積分是走歪路。綱要指出,較難的部分應留給大學處理,中學階段應關注讓所有小孩喜歡數學,並稱提前學習的同學,上到大學後也要再次學習。
綱要並稱,應將數學與偏見、種族主義等社會公義問題連結,「為鼓勵真正平等、包容的數學課堂,數學的範圍 (perceptions of mathematics)必須擴闊,超越方法及答案,令同學視數學為連結生活、多面向的學科。」